ما هو الفهم القرائي ..عناصر ومستويات الفهم القرائي

ما هو الفهم القرائي

“ما هو الفهم القرائي Reading comprehension وماذا عن مكوناته وعناصره ومستوياته ؟” هذا ما نرصده في مقالنا  ، لاسيما فإن القراءة دون فهم واستيعاب لما تتناوله من موضوعات لا قيمة لها، لذا فإن الفهم أثناء القراءة يُجني ثماره القارئ.

• يُعرّف الفهم القرائي بالعديد من التعريفات، التي أشارت إلى حسن تصور المعلومات الواردة في النص المقروء سواء أكانت واردة ضمنًا أو صراحةً.
• الفهم القرائي اصطلاحًا هو عبارة عن العملية البنائية التي يتسنى للقارئ من خلالها الفهم والتعلُم.
• من خلال استخلاص الكلمات ذات المعنى من السياق التي توجد في سياق النص، والتوصل إلى الرسالة والمضامين التي تتناولها النصوص.
• فيما يُعرف الفهم القرائي في القواميس بأنه؛ القدرة على الفهم بعد قراءة النص لطريقتي الصمت، أو باستخدام الصوت العالي.
• حيث قد يُعاني العديد من الأطفال عدم القدرة على الفهم والاستيعاب، وهذا ما لخصه الخبراء في مجال التعليم بأن الطفل يعاني صعوبة في الفهم القرائي.
• يتقلص حجم استيعاب وفهم البعض للنص المقروء، ويرجع البعض السبب وراء هذا عدم القدرة على القراءة الصحيحة.
• تتجه العديد من الأمهات والآباء إلى تدريب الأطفال على القراءة بصوتٍ عالي وطرح التساؤلات بعد القراء بما يقيس استيعابه.
• إلى جانب التأكد من كن تلك القصص أ الكتب تتناسب مع مستوى الطالب الفكري والدراسي والعمري.

مفهوم الفهم القرائي

• يُشير مفهوم الفهم القرائي Reading comprehension في المراجع الأجنبية بأنه؛ العملية البنائية التي يتعلم من خلالها القارئ القدرة على الفهم بعد القراءة بطريقتي الصمت أو الصوت العالي.
  
• جاء تعريف الفهم القرائي في معجم علم النفس وعلوم التربية بأنه المعرفة التفصيلية لفكرة.
• كما ورد في تعريف الفهم القرائي بأنه؛ حسن تصور المعنى، فضلاً عن استحضار القدرات الذهنية ومن ثم التوصل إلى مرحلة الاستنباط بعد المرور بمرحلة الفهم والاستيعاب.
• أوضح العديد من الخبراء في مجال التعليم إلى أن الفهم هو القدرة على تصور المعاني الكامنة وراء الألفاظ المقروءة.

مفهوم الفهم القرائي لتحصيل المعلومات

• يُعرف لكونه عملية تحصيل للمعلومات، إذ يتجه القارئ إلى إدراك وفهم الحقائق واستقاء المعلومات من وراء قراءة النص.
• إلى جانب قدرة القارئ على فهم فحوى الرسالة وما يريد به كاتب النص.
• فضلاً عن قدرة القارئ على الفهم وتذكُر المعلومات.

مفهوم الفهم القرائي للتقييم

• يُشير مفهومه بهدف التقييم إلى؛ قدرة القارئ على اتخاذ موقف مع أو ضد تلك المعلومات الواردة في النص.
• من خلال المرور بعدد من المراحل أثناء قراءة النص، فأولا الفهم للمعلومات، ومن ثم مرحلة التأهل، يليها مرحلة الفحص.
• لاسيما قد يحفظ القارئ ما ورد في نص المادة التي قرأها، إذا ما اتفق القارئ معها.
• بينما قد يرفض المادة العلمية الواردة في فحواها، من خلال اللجوء إلى المراجع الأخرى للتدقيق والفحص والبحث للحصول على المزيد من المعلومات.

مفهوم الفهم القرائي كعملية بنائية نشطة

• ورد مفهومه كعملية بنائية نشطة حيث يمر القارئ بثلاث مراحل.
• تتمثل تلك المراحل في قراءة الفهم القرائي كعملية بنائية تفاعلية ونشطة في؛ القارئ، والنص القرائي، فضلاً عن عنصر التفاعل الداخلي الذي حدث في نفس القارئ كرد فعل لقراءته للنص.
• إلى جانب عنصر سياق قراءة النص، مما يؤثر على رد الفعل للقارئ بعد استخلاصه للمعاني والمفاهيم.
• يحدث هذا الإدراك عبر المؤشرات السلوكية الناتج من استيعاب تلك المعاني الواردة في النص.
• يُعتبر الفهم القرائي بمفهومه الاستيعابي كعملية بنائية نشطة، هو الذي يحدث لدى القارئ الذي لا يواجه مشكلات ومصاعب لاستيعاب المضامين الواردة في النص.

الكاتب

• يُعد أول عنصر من عناصر الفهم القرائي، فيما يعتمد فهم النص على ما يستخدمه الكاتب من أساليب بلاغية وجمالية.
• مما يجذب القراء لمواصله القراءة أو رفض فكرته وهجر النص وعدم قراءته.

القارئ

• هذا ما نستهدفه في مقالنا بقدرته على قراءة النص وفهم محتواها.
• حيث يختلف الفهم القرائي من قارئ إلى أخر .
• وفقًا لفكره ودراسته وخلفياته الدراسية والإنسانية،ومدى ثقافته.

النص القرائي

• يُصبح القارئ قادر على فهم النص وتحليله في حالة إذا ما تشابهت ظروف النص وأحداثه مع القارئ.
• فهو في تلك الحالة يكون أقرب للقارئ، حيث يتأثر القارئ بالقصص الوطنية لما تلمسه من حب الوطن في نفس القارئ.

لغة النص

• هناك ثلاثة أنواع من اللغة المُستخدمة في النص المقروء.
• حيث لغة التخصُص ولغة الكاتب، ولغة المعاجم.

النص

• للنص قواعد يجب على القارئ أن يعيها مُسبقًا قبل البدء في الاطلاع على النص أو قراءته.
• يسهم في فهم النص واستيعابه مدى فهم القارئ لمفردات المادة والنص الذي يقرأه.

مستويات الفهم القرائي

هناك العديد من المدارس التي قسمت مستوياته ، فقد وجد البعض من العلماء أنه يُصنف إلى أربعة مستويات، بينما يرى البعض أن مستويات الفهم أربعة، لذا نستعرض أبرز تلك المستويات الواردة في المراجع والكتب والدراسات فيما يلي:

مستويات الفهم الخمسة هي التي أشر إلى كل من الدكتور محمود الناقلة، والدكتور وحيد حافظ، متمثلة فيما يلي:

مستوى الفهم المباشر

يتضمن هذا المستوى عدد من المضامين من بينها؛ القدة على تحديد المرادفات الكامنة وراء الكلمة، ومضادها، بل والوقوف على المعاني المتعددة الواردة في النص، فضلاً عن القدرة على تحديد الأفكار الأساسية والمحورية، إلى جانب الأفكار الفرعية مع الحرص على فهم الترتيب وفقًا لعنصري الأهمية والمكان.

مستوى الفهم النقدي

• يشمل هذا النوع من الفهم العديد من المضامين التي من بينها؛ القدرة على التمييز بين الأفكار، الفرعي منها والرئيسي.
• وكذا تحديد مصداقية الكاتب من عدمه، فضلاً عن القدرة على التمييز بين المعقول واللامعقول فيما يتناوله الكاتب، لاسيما تحديد الأفكار الشائعة والمبتكرة، ما بين الحقيقة والخيال، تحديد المحتوى وتقييمه من حيث الأصالة والتجديد.

مستوى الفهم الإبداعي

• يُعتبر هذا النوع من الفهم القرائي من مستويات العالية حيث إنه قد يجعل القارئ يضع تصورات وتوقعات وفقًا للنص المقروء.
• أو بناء على الفروض والتسلسل المنطقي للأحداث، فيما يظهر مستوى الفهم الإبداعي في ترتيب الأحداث عند قراءة القصة أو قدرة توقع النهايات، بناء على الترتيب التصاعدي للحدث.

مستوى الفهم التذوقي

يحدث الفهم التذوقي عند القارئ بقراءة النصوص الأدبية، حيث قراءة الأبيات الشعرية وفهم المعاني الجمالية من وراءها، فضلاً عن تحديد المشاعر المُسيطرة على الشاعر.

مستوى الفهم الاستنتاجي

ينتج عن قدرة الفرد على فهم أوجه التشبيه والاختلاف، إلى جانب قدرة فهم نصوص الفهم القرائي والاتجاهات الواردة في النص.

تتلخص مستويات الفهم القرائي في أربعة مستويات نُقدمها بإيجاز فيما يلي:

مستوى الفهم ناقد

• هو مستوى من مستويات الفهم الذي يبلغ مرحلة النقد للنص المقروء، حيث يُصبح بإمكان القارئ التحديد بين الواقع والخيال، إلى جانب القدرة على الوقوف على معلومات حول طبيعة الشخصية واتجاهاتها وميولها ودوافعها.

مستوى الفهم الحرفي

• إذ يُصبح بإمكان القارئ تحديد الأفكار الواردة في النص، فضلاً عن الترتيب المنطقة للأحداث، تحديد العلاقات بينها، وكذا الوقوف على الفروق بين المضامين التي تناولها الكاتب، إلى جانب تحديد أبعاد الشخصية.
  

مستوى الفهم الاستنتاجي

• هو هذا المستوى الذي يصير القارئ فيه قادر على الاستنتاج بعد مرحلة الاستنتاج والملاحظة والفهم لمضمون النص الإعلامي، إلى جانب الوقوف على حالة الكاتب وملامحه النفسية وأبعاد فكره، وما يرمي إليه في النص، مُستخدمًا اللغة التي تحمل رمزية المعاني؛ بحيث لا يعيها إلا كل من يمتلك القدرة على الفهم القرائي.
  

مستوى الفهم  الابداعي

• إذ أن هذا النوع من مستوى الفهم يسهم في تدفق السمات الإبداعية في نفس القارئ، فقد يكتب نهايات متباينة عما أدرجها الكاتب في النص.

الفهم القرائي PDF

• يبحث الكثير من الطلاب والقراء الشغافين بالفهم والاستيعاب والتحليل في ما وراء النص إلى الاطلاع على سُبل الفهم القرائي.
• لذا للاستفادة أكثر يُمكنكم تحميل ملف الفهم القرائي pdf  من المرفقات

للانضمام لقناتنا #مدونة_المناهج_السعودية_على_التلجرام

👇 👇 👇

https://t.me/eduschool40