لقاء للتعريف ببرنامج الطلبة المتفوقين والموهوبين لمستجدات الجامعة

المناهج السعودية

لقاء للتعريف ببرنامج الطلبة المتفوقين والموهوبين لمستجدات الجامعة

يستكمل برنامج الطلبة المتفوقين والموهوبين بوكالة الجامعة للشؤون التعليمية والأكاديمية أنشطته مع بداية العام الدراسي الجديد، والتي تدعم مواهب وتفوق الطلبة والطالبات المتفوقين والموهوبين وترعاها وتنميها من خلال توفير بيئة تحفيزية تطويرية تعليمية تتبنى احتضان مهاراتهم وابتكاراتهم التي ستعود بكل على الخير عليهم وعلى المجتمع وعلى مستقبل الوطن، وبهذا الصدد يحرص البرنامج مع بداية كل عام دراسي على التعريف بالبرنامج وخدماته للطلبة  المستجدين بالجامعة، فقد اطلق برنامج رعاية الطلبة المتفوقين والموهوبين ثلاثين محاضرة تعريفية عن البرنامج بمساراته ضمن البرنامج التعريفي للطالبات المستجدات بعمادة السنة الأولى المشتركة  قدمتها  منسقة البرنامج بالعمادة  أ. الجوهرة الشيباني وأقام البرنامج ركنًا تعريفياً يوضح رؤية وأهداف ورسالة البرنامج وذلك في يومي الإثنين والثلاثاء الموافق  ٢٧-٢٨ من ذي الحجة، الذي حَظيَ بإقبال وتفاعل مميز من الطالبات و تمت الإجابة عن استفساراتهن عن البرنامج ومراحلة.

الجامعة الإسلامية تعلن بدء التقديم على برامج الدراسات العليا للعام 1439 / 1440 هـ

المناهج السعودية

الجامعة الإسلامية تعلن بدء التقديم على برامج الدراسات العليا للعام 1439 / 1440 هـ

أعلنت عمادة الدراسات العليا عن فتح باب التقديم على برامج الدراسات العليا بالجامعة الإسلامية للعام الجامعي 1440/1439هـ عن طريق البوابة الإلكترونية على صفحة عمادة الدراسات العليا على الإنترنت، وذلك في الفترة من 5 /1 / 1439هـ إلى 15/ 01/ 1439 هـ .

وللتقديم من خلال الرابط التالي ( من هنــــــا )

الجامعة الإسلامية تعلن عن وظائف شاغرة وترغب في إشغالها عن طريق النقل أو النقل بترقية

المناهج السعودية

الجامعة الإسلامية تعلن عن وظائف شاغرة وترغب في إشغالها عن طريق النقل أو النقل بترقية

تعلن الجامعة الإسلامية عن رغبتها إشغال الوظائف الإدارية الشاغرة المطلوب إشغالها عن طريق النقل أو النقل بترقية حسب الشروط العلمية والعملية للوظيفة.
فعلى الموظفين الذين تتوفر لديهم شروط شغلها التقدم من خلال موقع الجامعة (http://emp.iu.edu.sa) خلال الفترة مـــن 05/01/1439هـ إلى 29/01/1439هـ مع أرفاق كامل المستندات والوثائق المطلوبة في ملف(pdf) .

جامعة عبد الرحمن بن فيصل تحدد مواعيد الاختبار التحريري للمتقدمين للوظائف الإدارية والهندسية والحاسوبية

المناهج السعودية

جامعة عبد الرحمن بن فيصل تحدد مواعيد الاختبار التحريري للمتقدمين للوظائف الإدارية والهندسية والحاسوبية

أعلنت جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل بالدمام عن إجراء الاختبار التحريري للمتقدمين للوظائف الإدارية والهندسية والحاسوبية، عدا وظائف النسخ.
وأوضح مدير عام العلاقات العامة والإعلام المتحدث الإعلامي بالجامعة المهندس طفيل اليوسف أن اختبار النساء سيكون في مجمع كليات حي الريان بالدمام و للرجال بحي الراكة في مبنى 450 وصالة الفهد أيام السبت بتاريخ 10 و 17 و 24 من شهر محرم الحالي ، وستكون الاختبارات على ثلاث فترات حيث ستكون الفترة الأولى من الساعة الثامنة صباحًا حتى التاسعة صباحا ، والفترة الثانية من الساعة العاشرة والنصف صباحًا حتى الساعة الحادية عشرة والنصف صباحًا، أما الفترة الثالثة فمن الساعة الواحدة والنصف ظهرًا حتى الثانية والنصف في فترة الظهيرة .
وأشار اليوسف إلى أن موقع الاختبارات لوظائف النسّاخ بحي الراكة للنساء سيكون في مبنى رقم 300 وللرجال رقم 450 في يوم السبت 1439/02/01هـ على فترتين ، الفترة الأولى في تمام الساعة التاسعة صباحًا والثانية في الساعة العاشرة والنصف صباحًا.
وبيّن اليوسف على أنه سيتم لاحقا إرسال رسالة نصية SMS)) لكل متقدم عبر الجوال متضمنه المكان والزمان مع ملاحظة إبراز الهوية الوطنية أو جواز السفر عند الدخول للاختبار التحريري، وللمزيد من التفاصيل يرجى زيارة موقع الجامعة الالكترونية :*http://www.iau.edu.sa .

مطوية اليوم الوطني السابع و الثمانون 1439 هـ

المناهج السعودية

مطوية اليوم الوطني السابع و الثمانون 1439 هـ

مطوية اليوم الوطني السابع و الثمانون 1439 هـ

للتحميل اضغط هنااااااااااااا

وزارة التعليم توافق على تنفيذ جامعة الطائف برنامج الدبلوم التربوي المطور

المناهج السعودية

وزارة التعليم توافق على تنفيذ جامعة الطائف برنامج الدبلوم التربوي المطور

وافقت وزارة التعليم على تنفيذ جامعة الطائف برنامج الدبلوم التربوي المطور في خطة القبول لعام 1438/1439، والذي حرصت الجامعة على أن يكون برنامجاً قابلاً للترقية إلى ماجستير مهني، وتبلغ عدد وحداته المعتمدة (38) ساعة، وتستمر الدراسة فيه ثلاثة فصول دراسية.
وأعربت الوزارة، ، عن تقديرها لحرص إدارة جامعة الطائف واهتمامها بتحسين برامج إعداد المعلم، وتطوير برنامج الدبلوم التربوي ليكون ذا طبيعة تطبيقية، وربط محتواه باستراتيجيات التعليم والتعلم وبعمليات إدارة الصف، وليكتسب الطالب المعلم مهارات البحث الإجرائي مع إجادة عمليات القياس والتقويم وربطها بالتعلم، تعزيزاً للاتجاهات الإيجابية نحو مهنة التعليم ولضمان فاعلية معلم المستقبل، بما يحقق الارتقاء بمهنة التعليم.
وأوضح وكيل جامعة الطائف للشؤون الأكاديمية والتطوير الدكتور عبدالرحمن الأسمري، أن الجامعة عملت على تطوير برنامج الدبلوم التربوي بالتعاون مع مركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم ، مبينًا أن تطوير برنامج الدبلوم التربوي جاء في ضوء مبادرات مشروع التحول البرامجي في جامعة الطائف، والذي يتواكب مع رؤية المملكة (2030) ومتطلباتها، لافتاً النظر إلى أنه تم من خلال المشروع إجراء مراجعة تطويرية شاملة لجميع برامج الجامعة.
وأشار إلى أن برنامج الدبلوم التربوي بجامعة الطائف صمم بناءً على مجموعة من المنطلقات، أبرزها توجه الجامعة بأن تكون رائدة في تعزيز مهنية إعداد المعلم برؤية تنطلق من دراسة وتحليل الواقع واستشراف المستقبل، والاستفادة من تجارب الدول والجامعات المتقدمة والمتميزة في هذا المجال، والعمل على تطبيق متطلبات ومعايير الجودة والاعتماد في برامج إعداد المعلم المطروحة من قبل هيئات ومنظمات الاعتماد المحلية والدولية.

شرح استراتيجيات التعلم النشط / استراتيجية تركيب المعلومات

المناهج السعودية

شرح استراتيجيات التعلم النشط / استراتيجية تركيب المعلومات

خطوات الاستراتيجية :
1ـ يقدم المعلم المعلومات للمجموعات بأظرف مغلفة تحتوي
2ـ بطاقات لاصقة أو يعرضها على السبورة.
3يقوم المعلم بشرح خطوات التمرين ويحدد وقتاً للحل.
4يمنع التحدث بين أفراد المجموعة ولكن يحق لهم التواصل بالإشارة.
5عند انتهاء وقت التمرين يسمح المعلم لأفراد المجموعة بالمناقشة فيما بينهم والتأكد من الإجابة وتعديلها دون النظر للكتاب المدرسي.
6يعرض الناطق الرسمي للمجموعة الإجابات على المعلم والذي يقوم بدوره بالتأكد من الإجابة.
7يطلب المعلم من كل طالب منفرداً تخطيط وتظليل المعلومات بالكتاب المدرسي أو المصدر.




الهدف من استراتيجية تركيب المعلومات 
1تركيب وتحليل المعلومات.
2استخدام لغة الجسد (الحل بدون صوت).
3المناقشة بين أفراد المجموعة والمراجعة والتصحيح.
4لا يوجد مجموعة فائزة إنما القصد الوصول للمعرفة والتعاون.
5تخطيط المعلومات الواردة في المصدر (الكتاب).
6إضفاء جو من المتعة والمرح.

عزيزي المعلم،
يمكنك استخدام هذه الاستراتيجية
في الدروس التي تحتوي على المفاهيم والمصطلحات كما في (الاجتماعيات والعلوم)
وفي دروس المفردات والثروة اللغوية كما في
(اللغة العربية واللغة الإنجليزية)
وفي الاستشهادات كما في(التربية الإسلامية)
وفي المقارنة كما في (الرياضيات )

المناهج السعودية

شرح استراتيجيات التعلم النشط / استراتيجية الحوار والمناقشة




يمكن تعريف طريقة المناقشة على أنها حوار منظم يعتمد على تبادل الآراء والأفكار وتبادل الخبرات بين الأفراد داخل قاعة الدرس فهي تهدف إلى تنمية مهارات التفكير لدى المتعلمين من خلال الأدلة التي يقدمها المتعلم لدعم الاستجابات في أثناء المناقشة .

مميزات المناقشة

توجد خمس أنواع من المناقشة وهي

– المناقشة الاستقصائية :

– المناقشة على نمط لعبة كرة السلة :

– المناقشة الجماعية :

– المجموعات الصغيرة :

الندوة :

شرح استراتيجيات التعلم النشط / استراتيجية ابحث عن النصف الأخر الأسئلة

المناهج السعودية

شرح استراتيجيات التعلم النشط / استراتيجية ابحث عن النصف الأخر الأسئلة

تعمل هذه الاستراتيجية على خلق جو مرح وحركي داخل الصف حيث يقف الطلاب على شكل دائرة في الفصل ثم يقوم المعلم بتوزيع مجموعة من البطاقات عليهم , جزء منها يضم أسئلة والجزء الآخر يضم إجابات عليها , ويطلب منهم أن يبحثوا عن النصف الآخر للبطاقة ومن يجد البطاقة المكملة يقف في زاوية من الصف مرة أخرى إلى أن ينتهي الزمن المخصص للنشاط 
وذكر (أمين,2008) هذه الاستراتيجية معبرا عنها باستراتيجية لعبة الخلط والتوافق:- مع اختلاف بسيط- حيث تحتوي البطاقات التي يتم توزيعها على الطلاب على صور وكلمات موزعة عشوائيا يبحث كل منهم عن الآخر لملائمة ما يحملون من بطاقات الصورة مع الكلمة مثلا جبل وصورة جبل وهكذا. (ص28).

خطوات تنفيذ استراتيجية ابحث عن النصف الآخر 
1.توزيع البطاقات.

2.البحث عن النصف الآخر من البطاقة.

3.استعراض الإجابات الصحيحة.

4.تبادل البطاقات بشكل عشوائي.

5.تكرار الخطوتين الثانية والثالثة.

ولإدارة هذه الاستراتيجية بشكل جيد ينبغي اختيار المادة المناسبة, إعداد البطاقات بشكل جيد. ومن ثم وجود ساحة تسمح بالحركة أثناء تطبيق هذه الاستراتيجية.

فمثلا أقوم بكتابة ما يوحي باسم آلة من الآلات في بطاقة, وفي بطاقة أخرى صورة لهذه الآلة, مع مراعاة شمول الأوزان الثلاثة المعروفة لاسم الآلة, ويقوم الطالبات بالربط بين الكلمة والصورة . وهكذا كما في الشكل التالي: