توصيف مقررات قسم المناهج وطرائق التدريس لمرحلة الاجازة
• مدخل إلى تقنيات التعليم:
مدخل النظم وتقنيات التعليم- المدخلات البشرية في منظومة تقنيات التعليم -نظرية التعليم وعلاقته بالتعلم الذاتي- التصميم التعليمي- الرسوم والتكوينات الخطية- وسائل من البيئة المحلية( المواد و اللوحات التعليمية- التعليم من بعد- الوسائط المتعددة والتعليم الفعال- التعلم الإلكتروني.
• المكتبة المدرسية والتوثيق التربوي:
تاريخ تطور الكتابة والمكتبات, المكتبات ونشأتها- الأهمية التربوية للمكتبة المدرسية,الوظائف الأساسية- الإعداد المهني والتربوي لاختصاصي المكتبات , والمباني-بناء المجموعات المكتبية, مجموعات المصادر التعليمية- التصنيف في المكتبة, الفهرسة والفهارس- التوثيق التربوي, الحاسب الآلي والانترنت واستخداماته.
• طرائق التدريس العامة:
المعايير الوطنية لمناهج التعليم ما قبل الجامعي- مفاهيم أساسية في طرائق التدريس- نماذج معالجة المعلومات- نماذج التدريس الاجتماعية- النماذج الإنسانية- نماذج حل المشكلات.
• الأنشطة المدرسية:
مفهوم الأنشطة المدرسية وأهميتها وأهدافها وعناصرها الأساسية- الأسس الفلسفية والنظريات والمبادئ التي تقوم عليها الأنشطة- مجالات الأنشطة المدرسية الثقافية والاجتماعية والرياضية والكشفية والفنية- كيفية تشكيل جماعات النشاط- دور الأنشطة في مواجهة المشكلات السلوكية للطلبة- دور الأنشطة في اكتشاف الموهوبين ورعايتهم- الاتجاهات العالمية في ممارسة الأنشطة البيئية- التخطيط للأنشطة المدرسية وتنفيذها- التخطيط لتقويم الأنشطة المدرسية – استخدام المستحدثات التكنولوجية في الأنشطة المدرسية.
• التربية المهنية:
التربية المهنية نشأتها وتطورها- فلسفة التربية المهنية وأهدافها- التربية المهنية في التعليم الأساسي-
مناهج التربية المهنية والتعليم المهني والتقني- طرائق التدريس والتدريب في التربية المهنية- تخطيط دروس التربية المهنية وتنفيذها وتقويمها- إعداد معلم التربية المهنية وتدريبه- التوجيه المهني- التدريب المهني والسلامة المهنية- تصنيف المهن والأعمال.
• تقنيات التعليم في التربية الخاصة:
الوسائل التعليمية ز أسسها النفسية والفلسفية- تصميم الوسائل التعليمية وإنتاجها لذوي الفئات الخاصة- الوسائل السمعية والبصرية والسمعبصرية و المتفاعلة- برامج الترويح واللعب عند المعوقين- وسائل البيئة المحلية- تصنيف الوسائل التعليمية- الوسائل المتفاعلة.
• تقنيات التعليم لطلبة معلم الصف :
تقنيات التعليم- تصنيف الوسائل التعليمية- تطور تقنيات التعليم والوسائل التعليمية- الاتصال والتعليم- استخدام الصور في الاتصال والتعليم- العرض بأجهزة الإسقاط الضوئية -التدريس بالسبورة الضوئية- التدريس بالدياسكوب- التدريس بالتلفاز والاتصال الفضائي- التدريس بالفيديو- التدريس بالتسجيلات الصوتية والمخابر اللغوية- الآلات التعليمية والحاسوب -الأسس النفسية والتربوية في استخدام الوسائل التعليمية- الحقيبة التعليمية.
• تكنولوجيا التعليم والمعلومات:
تطور التاريخي لتكنولوجيا التعليم- تصنيفات الوسائل التعليمية في مجال تكنولوجيا التعليم- أجهزة العرض الضوئي- التلفزيون والفيديو التعليمي- مراكز مصادر التعلم- الحاسوب والانترنت في التعليم- مستحدثات تكنولوجيا التعليم- دمج التكنولوجيا في التعليم- أنماط بيئة التعليم والتعلم- منظومة الاتصال التعليمي- الأسس التكنولوجية في بناء المناهج التعليمية.
• المناهج التربوية:
مفهوم المنهاج- عناصر المنهاج :- الأهداف- المحتوى- استراتجيات التعليم والتعلم- التقويم – أسس بناء المنهاج- الأساس الاجتماعي – الثقافي- الأساس الفلسفي – الأساس النفسي و التربوي- الأساس العلمي والتكنولوجي- أشكال تنظيم المنهاج- الاتجاهات الحديثة في تنظيم المنهاج- منهاج النشاط- تطوير المناهج التربوية.
• الحاسوب التربوي:
الأسس النظرية لخطوات إعداد برنامج حاسوبي تعليمي- طرائق إعداد الدرس- التعليم المبرمج- خوارزميات التعلم والتعليم- طرائق تحليل محتوى المقرر- بعض أساليب تحضير تقنيات التعليم.
• المناهج التربوية1 و2:
مفهوم المنهج ومكوناته- أسس بناء المنهاج- أشكال تنظيم المنهاج- تقويم المنهاج وتطويره.
• تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية 1:
التصميم التعليمي- إنتاج وتصميم الوسائل التعليمية- التعريف بالفئة المستهدفة وأساليب اختيار الوسائل- أساليب تنفيذ نظام التعليم الشخصي- أساليب تنفيذ التعليم الزمري- أساليب تنفيذ التعليم الجمعي.
• تصميم وإنتاج الوسائل اتعلمية2:
الوسائل التعليمية تاريخ وأبجديات- إنتاج الوسائل البصرية التي لا تحتاج إلى أجهزة تعليمية- إنتاج الوسائل السمعية البصرية التي تحتاج إلى أجهزة- الوسائل السمعية- الوسائط التعليمية ومشغلاتها- الحاسوب وتطبيقاته- الانترنت.
• تعليم الكبار والتربية المستمرة:
تطور مفهوم تعليم الكبار- من هو المتعلم الكبير- خصائص المتعلم الكبير- معززات تعليم الكبار وأهدافه في البلاد العربية- مؤسسات تعليم الكبار- برامج تعليم الكبار- اقتصاديات تعليم الكبار- التحديات المعاصرة التي يواجهها تعليم الكبار- النظرية الأساس لعلم تعلم الكبار- طرق تعليم الكبار وتعلمهم- تقويم تعليم الكبار- البحث التربوي في تعليم الكبار.
• تقنيات الاتصال والإعلام التربوي:
الإدراك والاتصال والتعلم- تكنولوجيا الاتصال- العلاقة بين الإعلام والتربية- مفهوم الإعلام التربوي ومواصفاته- وسائل الإعلام التربوي- استخدامات الحاسوب والانترنت في عمليات الاتصال- تأثيرات تكنولوجيا المعلومات على التعلم والتعليم.
• أصول التدريس لتخصص. المناهج :
المعايير الوطنية للمناهج و الأهداف التربوية- التفكير وتدريسه- الاستراتيجيات التربوية- التقويم في طرائق التدريس.
• تصميم التعليم1:
تاريخ تصميم التعليم- مفهومات أساسية لتصميم التدريس وأهميته التربوية- المبادئ الأساسية في تصميم التدريس- مستويات تصميم التعليم ومراحله ونموذجه العام- مرحلة التحليل في النموذج العام لتصميم التعليم- مرحلة التصميم في النموذج العام لتصميم التعليم- مرحلة التطوير في النموذج العام لتصميم التعليم- مرحلة التنفيذ في النموذج العام لتصميم التعليم- مرحلة التقويم في النموذج العام لتصميم التعليم.
• الأساليب التربوية في رياض الأطفال:
التعريف بالمناهج القديمة ودواعي التطوير للحداثة- الأهداف التربوية- المحتوى التربوي- الأنشطة الطرائق والفعاليات- التنظيم المنطقي- التنظيم السكولوجي- التنظيم الاجتماعي- منهاج النشاط- منهاج المادة الدراسية- المنهاج المحوري- تقويم المنهاج- تطوير المنهاج.
• تقنيات التعليم في رياض الأطفال:
مدخل إلى منظومة تقنيات التعليم- المدخلات البشرية في منظومة تقنيات التعليم- مدخل النظم وتقنيات التعليم- نظرية التعليم وعلاقته بالتعلم الذاتي- التصميم التعليمي- الرسوم والتكوينات الخطية- وسائل من البيئة المحلية( المواد واللوحات التعليمية)- التعليم من بعد- الوسائط المتعددة والتعليم الفعال- التعلم الإلكتروني.
• أصول التدريس لتخصص علم النفس:
مفهوم التدريس ومهاراته- الأهداف التربوية- الطرائق التقليدية في التدريس- استراتيجيات تدريس التفكير- استراتيجيات حديثة في التدريس- مداخل التدريس- تصميم التدريس.
• المناهج التربوية للمرحلة الأولية:
مفهوم المنهاج في مرحلة التعليم الأساسي ( الحلقة الأولى ) – عناصر المنهاج- أسس بناء المنهاج- أشكال تنظيم المنهاج في مرحلة التعليم الأساسي- تقويم المنهاج في مرحلة التعليم الأساسي- تطوير المناهج التربوية.
• طرائق التعليم الخاصة في التعليم الاساسي1:
التعليم الأساسي – تعريفة و أهدافه- إعداد المعلم- الأهداف التربوية والأهداف التعليمية- المناهج التربوية- الطرائق العامة- كتاب التلميذ وكتاب المعلم- تحضير الدروس-التقويم.
• طرائق التعليم الخاصة في التعليم الاساسي2:
التربية الدينية- اللغة العربية-الاجتماعيات- العلوم- الرياضيات- اللغة الأجنبية- التربية الفنية والتشكيلية-التربية الرياضية- التربية الأوربية في العصور الوسطى- التربية الأوربية في عصر النهضة- التربية الأوربية في عصر التنوير- التربية الأوربية في القرن التاسع عشر -التربية في الوطن العربي في عهد الاحتلال العثماني.
• دمج التكنولوجيا بالتعليم:
مفاهيم أولية للتكنولوجيا- معايير الجودة الشاملة بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس- استثمار التكنولوجيا في التعليم- تكنولوجيا التعليم- التدريس بالفيديو- التعليم الإلكتروني- الحاسوب والتعليم اللائم على البرامج الحاسوبية- استخدامات الحاسوب التربوية- بناء عروض تقديمية- الحقبة الإلكترونية- الشابكة والبريد الالكتروني والتعلم- التدريس بالسبورة الضوئية.
• اتجاهات حديثة في تقنيات التعليم:
مفاهيم أولية للتكنولوجيا- معايير الجودة الشاملة بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس- استثمار التكنولوجيا في التعليم- تكنولوجيا التعليم- التدريس بالفيديو- التعليم الإلكتروني- الحاسوب والتعليم اللائم على البرامج الحاسوبية- استخدامات الحاسوب التربوية- بناء عروض تقديمية- الحقبة الإلكترونية- الشابكة والبريد الالكتروني والتعلم- التدريس بالسبورة الضوئية.
• إعداد المعلم وتدريبه:
دواعي إعداد المعلم وتدريبه- مناهج إعداد المعلم قبل الخدمة- التربية العملية في إعداد المعلم- تخطيط التنمية المهنية للمعلمين- المنحنى التكاملي متعدد الوسائط في تدريب المعلين- الجودة الشاملة في تكوين المعلمين- استراتيجيات تكوين المعلمين وفق الجودة الشاملة- تقويم برامج تكوين المعلمين.
• تصميم التعليم2:
الأسس الفلسفية والنظرية للتصميم التعليمي- التصميم التعليمي والأسس النظرية (2)- أنموذج كلارك وستار- تحديد معايير ضمان الجودة للتصميم التعليمي- معايير الجودة في التعليم الاليكتروني وتقنيات التعليم.
• تصميم المناهج وبناؤها:
ماهية تصميم المناهج- النظرية في التربية- نماذج تصميم المناهج- العاملون في تصميم المناهج- قضايا المنهج في عصر العولمة- المعايير الوطنية للمناهج- تجارب وخبرات واقعية- الكتاب المدرسي- الأنشطة الذاتية.
• التوجيه التربوي في رياض الأطفال:
مفاهيم أساسية في التوجيه التربوي- أساليب التوجيه التربوي- كفايات التوجيه التربوي- مهارات الموجه التربوي- استخدام التكنولوجيا في التوجيه التربوي- أدوار ومهام الموجه التربوي- التوجيه التربوي في رياض الأطفال.
• تقنيات التعلم الذاتي و التعليم عن بعد:
الإدراك والاتصال والتعلم- تكنولوجيا الاتصال- العلاقة بين الإعلام والتربية- مفهوم الإعلام التربوي ومواصفاته- وسائل الإعلام التربوي- استخدامات الحاسوب والانترنت في عمليات الاتصال- تأثيرات تكنولوجيا المعلومات على التعلم والتعليم.
• الإدارة الصفية والمدرسية وتشريعاتها:
الإدارة وتطورها التاريخي – الإدارة المدرسية،تعريفها،أهدافها،أنماطها،مقوماتها- وظائف الإدارة المدرسية – مدير المدرسة، مهاراته،سماته، أدواره -الاتجاهات المعاصرة في الإدارة المدرسية –
التكنولوجيا الحديثة في الإدارة المدرسية- الإدارة الصفية ( مفهومها، أنماطها، وظائفها- الإدارة الصفية والمعلم- الإدارة الصفية وسلوك المتعلم- إدارة المناخ النفسي والاجتماعي والمادي – التشريعات الناظمة للعاملين في الإدارة المدرسية في الجمهورية العربية السورية.
• الإشراف التربوي:
الإشراف التربوي والتجديد المدرسي- الإشراف التربوي والإدارة المدرسية- مجالات الإشراف التربوي- أساليب الإشراف التربوي- كفايات الإشراف التربوي- أنواع الإشراف التربوي- التخطيط لبرامج الإشراف التربوي- تحليل عملية التعليم الصفي- الإشراف التربوي و القيادة التربوية- الإشراف التربوي وتقويم المعلم- انتقاء المشرف وتدريبه- تقنيات الإشراف التربوي- الإشراف التربوي في الجمهورية العربية السورية.
• مراكز مصادر التعليم و خدماتها:
الإدارة ومبادئها العامة- مفهوم مركز مصادر التعلم- إدارة مراكز مصادر التعلم- الوظائف الأساسية للمكتبة المدرسية الشاملة- مجموعات المصادر بالمكتبة- تقييم مجموعات المصادر وتنميتها.
• تقويم المناهج و تطويرها:
تقويم المناهج الدراسية- مفهوم التطوير أهميته ودواعيه- أساليب التطوير- أسس تطوير المناهج- المصاعب والمعوقات التي تواجهها عملية التطوير.
• طرائق تدريس علم النفس:
مدخل لدراسة العلوم النفسية والتربوية- الأهداف التعليمية- المنهج ومعاييره- تخطيط الدرس- طرائق التدريس واستراتيجياته- مهارات التدريس- الخصائص الشخصية لطلاب المرحلة الثانوية -خصائص مدرس علم النفس- التقويم في علم النفس.
• علم المعارض والمتاحف:
مدخل نظري إلى علم المعارض والمتاحف- التطور المعرفي لعلم المعارض والمتاحف- بنيوية علم المعارض والمتاحف- المستوى التطبيقي لعلم المعارض والمتاحف- ميادين علم المعارض والمتاحف ووظائفه- مكونات النشاط المعارضي والإتحافي- علم المعارض والمتاحف وعلم التعليم- نظريات التعلُّم عبر المعارض والمتاحف- فن العرض- تطبيق تعليمي لعلم المعارض والمتاحف (متحف الطفل)-
