مشكلة وحلول …طالب لا يحسن تهجئة الكلمات …التهجئة مهارة معقدة بالنسبة لمن يبدا يتدرب عليها ..تتضمن مهارات عليا ..مثل التمييز ..والتركيب . وإعادة انتاج الصغير ( الحروف ) في صورته الكبيرة ( الكلمة ) ..وربط الحروف بالحركات ..وربط الكملة بالجملة وربط الجملة بعلامات الترقيم .
وربط كل ذلك بالفهم ..ويعتمد القراءة على تناغم بين حركة العين واستجابة العقل وسرعة اللسان ..وأهم اسباب الصعوبات المتعلقة بالتهجئة :
مشاكل الإدراك البصري فالطالب يقترب جدا ببصره من الكلمة ليقرأها مثلا
مشاكل في الذاكرة البصرية فلا يتذكر شكل الحرف أو لا يتذكر صوته
مشاكل في الإدراك السمعي فالحرف ت ينطق ط والحرف ذ ينطق ز
مشاكل في الذاكرة السمعية حيث ينطق حرف ذ بصورته الصحيحة ولكن بعد فترة يعود وينقطه
الحلول :
✅ قلل عدد الكلمات التي يتهجاها الطالب ورركز على الآلية أكثر من العدد …تأكد أن الطالب يعي صوت الحرف ..نوع في وجود الحرف الذي تريد تدريب الطالب عليه بحيث يظهر أول ووسط وآخر الكلمة ..دربه على مهارة المد الطويل والقصير ..الفتحة والألف ( كاتب – كتاب ) الضمة والواو ( يكتبُ – يدنو ) الياء والكسرة ( عمَل – عميل )
✅ دربه على الكلمات التي تنتهي بنون و تنوين ( ايمن – سهلا )..ركز في التدرب على كلمات ثلاثية الحروف أو شائعة الاستخدام
✅ دربه على الكلمات ذات اللفظ الخاص مثل هذا – أولئك – هؤلاء – لكن
✅ اكتب الصوت الصعب أو المقطع الذي يتكرر خطا الطالب به بلون مختلف ليزيد انتباهه
✅ دربه على عادة النطق مهما كانت النتيجة واكسر عنده حاجز الخوف من النطق …اذا اخطا قل حاول وانطق بطريقة أخرى ..قل ليست هذه الكملة جرب مرة أخرى ..اذا زاد حرف اسأله أين هو ..اذا انتقص حرفا ضع يدك عليه وقل أين هو ؟
✅ اطلب منه سجلا للكلمات التي يتعلمها كمرجع دائم
الأستاذ/ عبدالله المكحل
مشكلة وحلول
.
