مشكلة الأطفال مع المدرسة؟
للعديد من التلاميذ قدر كبير من الذكاء، اكثر مما تظهره المدرسة. وقد تم اقناع العديد من الاباء بان هناك خطأ ما بابنائهم فى حين ان ذلك قد لا يكون صحيحا. الفصول التقليدية والانظمة غير المرنة للتقييم وأيضا الاساليب الموضوعة لا تلائم جميع الأطفال.
أكبر المشكلات الخاصة بأساليب التعلم المسيطرة؟
المتعلم السمعى
العقبة الأولى : عدم التحدث بداخل الفصل بسبب الحاجة الى تفعيل عمليات تفكيرهم، كثيرا ما لا يدرك هؤلاء حتى انهم يتكلمون. بمجرد ان ينطق المعلم بشئ له صداه عندهم، سريعا ما يتجهون الى شخص ليتكلموا معه عن هذا الشئ.
كيف تساعد: حاول ان تحدث عن ايجاد الوقت المناسب للتكلم بالمدرسة. قد تحتاج ��ى الواقع الى مساعدة طفلك السمعى على التدريب على الجلوس فى هدوء او على تفعيل الافكار لنفسه قبل التكلم مع شخص آخر.
العقبة الثانية: القراءة فى صمت. يفضل معظم المتعلمين السمعيين القراءة بصوت مرتفع حتى يستطيعوا تذكر ما يقرأونه. حتى وهم مكروهين على القراءة الصامتة قد يقراون ببطء اكثر لانهم لا يزالون يُفعلون كل لكلمة لانفسهم.
كيف تساعد : لا تضغط كثيرا لكى يقرأوا بسرعة اكثر طالما انهم يبدون مستوى مناسبا من الفهم والتذكر. وضح اهمية التفعيل لفهم وتذكر المعلومة مع ادراك ان هذا فى بعض الأحيان يعنى ان الطالب السمعى سوف يحتاج الى تحريك شفتيه أثناء القراءة.
المتعلم البصرى
العقبة الأولى : الاستماع الى الدرس دون توافر وسائل بصرية، بالغرم من مجهوداتهم الكبيرة. سريها ما سيفقد الاطفال المتعلمين البصريين تركيزهم ان لم يجدوا شيئا لتركيز بصرهم عليه.
كيف تساعد: ساعد هؤلاء الأطفال على ادارك اهمية وجود شئ يساعدهم على تركيز خيالهم أثناء الاستماع. اذا لم يمنحهم المعلم ما يحتاجونه، ساعد الاطفال على تدبير بعض الوسائل بانفسهم. فمثلا يمكن محاولة رسم صورة او رسم تخطيطى لما يتحدث عنه المعلم، ثم يضعون الخطوط والاشكال مع تطور الفكرة.
العقبة الثانية: التقييد بالورق الأبيض او الحبر الأسود او الأزرق. لان الطفل المتعلم البصرى ناجح مع الأنسجة والالوان المثيرة من المحبط له أن يقتصر ابداعه على الورق الأبيض العقيم او الالوان المضجر للحبر.
كيف تساعد: مما يساعد كثيرا فى حل هذه المشكلة هو ان تدع هذا الطفل يستخدم حافظات ورق واغلفة ومفكرات غنية بالالوان، وبخاصة عندما يكون الورق الداخلى لا يبدو بمثل هذا الابداع. اعمل ان يختار اطفالك الاحتياجات المدرسية الخاصة بهم بانفسهم قدر المستطاع.
المتعلم الحركى
العقبة الأولى : الجلوس فى سكون بلا حركة. لا أحد يثير العصبية ويربك مثل الطفل كثير الحركة فاستمرار التنقل من الجلوس المستمر على الكرسى الى النهوض الفعلى عدة مرات للتجول او الذهاب الى الحمام يبدو جزءا طبيعيا فى يوم الشخص الحركى. هؤلاء الأطفال باستطاعتهم بالتأكيد ان يصيبوا معلميهم بالجنون باستمرار هذا الفيض من الطاقة والحركة لديهم.
كيف تساعد: إن كان لطفلك الكثير الحركة معلم لا يرغب فى ان يسمح له بالحركة أثناء الاستماع او العمل، سوف تحتاج ان تعلم طفلك على التركيز واستخدام الأقلام الملونة يساعد كثيرا فى تتبع الموضوع الذى يتحدث عنه الملعم.
العقبة الثانية: فعل الشئ ذاته لمدة تزيد عن عشر دقائق فى كل مرة. حتى ان استطاع الطفل كثير الح��كة ان يجلس ساكنا ويركز على عمل ما، فليس من الواقعية ان تتوقع أ يكون انتباهه غير متقطع لمدة تزيد عن عشر دقائق فقط.
كيف تساعد: وافق بعض المعلمين على تخصيص اكثر من مقعد للتلاميذ كثيرى الحركة. وطالما هم جالسين فى مقعد ما، وقادرين على اثبات حُسن استماعهم، فلا يُطلب منهم الجلوس فى مقعد واحد لفترات زمنية طويلة. وان لم يكن يسمح لطفلك ان يتحرك كثيرا فى المدرسة، فعلى الأقل كن مرنا معه أثناء وقت الاستذكار وعمل الواجب بالمنزل ودعه يتحرك بقدر المستطاع.
