تحضير آداب إستعمال المــاء وحدة المــــاء المستوى الثاني رياض الاطفال
![](https://i0.wp.com/eduschool40.blog/wp-content/uploads/2019/12/صورة-رياض-الاطفال-13.jpg?resize=500%2C321&ssl=1)
تحضير آداب إستعمال المــاء وحدة المــــاء المستوى الثاني رياض الاطفال
تحضير آداب إستعمال المــاء وحدة المــــاء المستوى الثاني رياض الاطفال
تحضير آداب إستعمال المــاء وحدة المــــاء المستوى الثاني رياض الاطفال
![](https://i0.wp.com/eduschool40.blog/wp-content/uploads/2019/12/صورة-رياض-الاطفال-13.jpg?resize=500%2C321&ssl=1)
تحضير آداب إستعمال المــاء وحدة المــــاء المستوى الثاني رياض الاطفال
اليوم / الأحد
الوحدة / الماء
المعلمة/
التاريخ /
اسم النشاط/ آداب أستعمال المــاء
1- الهدف /:
أن يعدد الطفل بعضـاً من آداب أستعمال المــاء
2- المواد والأدوات اللازمة :
1- مــــاء
2- أكواب
3- التمهيد:
الجلوس مع الأطفال والقاء التحية عليهم , والسؤال عن أحوالهم وتفقد الغائب منهم , استعراض اليوم والتاريخ وحالة الطقس , والسؤال من ربك ؟ ماهو دينك ؟ من نبيك ؟ ماهو أسم وطنك ؟ما اسم الملك ؟ ماهي العملة ؟ ثم تلاوة سورة النصـر من القران الكريم .
4- خطوات عرض الحلقة :
تحضر المعلمة أكواباً من المــاء بعدد الأطفال , وتخبرهم بأننا اليوم سنتحدث عن آداب أستعمال المــاء , تقوم المعلمة بممارسة كل الآداب الإسلامية والصحية التي قامت باختيارها , مع حث الأطفال وتشجيعهم على القيام بها عملياً خلال الحلقة , تختار المعلمة من الآداب الإسلامية والصحية الآتية مايتناسب مع أطفالها : 1- كراهية النفخ في الشراب : عن أبي سعيد الخدري رضي الله عنه : (أن النبي صلى الله عليه وسلم نهى عن النفخ في الشراب ) 2- الشراب بنفسين أو ثلاثة : عن ثمامة بن عبدالله قال ( كان أنس يتنفس في الإنـاء مرتين أو ثلاثاً , وزعم أن النبي صلى الله عليه وسلم – كان يتنفس ثلاثاً) 3- كراهية الشرب من فم السقاء : عن أبي هريرة رضي الله عنه قال ( نهى رسول الله صلى الله عليه وسلم عن الشرب من فم القربة أو السقاء ) تلخص المعلمة الآداب الصحية لإستعمال المـاء في حياتنا اليومية كالآتي : نشرب من كوب نظيف , أو نغسل الكوب قبل إستعماله لتجنب إنتقال الجراثيم نسمي الله قبل الشرب ونحمده بعده نشرب المـاء من الكوب بتأنٍ وبخاصة بعد التعب والعطش الشديد , إذ أن سرعة الشرب تضر الصحة , إذا سقط بعض المـاء على الطاولة نحضر فوطة ونمسحه , فالمـاء المنسكب على الطاولة يتلف كتبنا و أوراقنا و أدواتنا , لانشرب من فم الإبريق أو الجرة أو القارورة ( تركز المعلمة على عدم الإسراف في إستخدام المـاء وترشيد إستهلاكه , وتربط ذلك بالدين الإسلامي مستعينة بالأحاديث الشريفة )
النشاط اللغوي او العددي :
الأنتقال للنشاط بسلاسة والربط بين المثيرات ومفهوم الحلقة :
5- نماذج من الأسئلة المفتوحة ( لو , لماذا , كيف , بماذا ):
1- ماذا يحدث لنا إذا نفخنا في المـاء ونحن نشرب ؟
2- ما الذي يحدث لك يا محمد إذا ركضت في الملعب وعطشت وشربت المـاء بسرعة ؟
3- كيف تحافظ على المـاء ؟
4- ماذا تقول قبل شرب المـاء ؟
6- كيفية الأنتقال إلى النشاط التالي :
ترحيل الأدوات + التذكير بقوانين الفترة التالية .
7- تقييم الحلقة :
1- المعلمة :
2- الأطفال :
3- الأدوات :
فترة اللقاء الأخير
اسم النشاط : قصة الكلب وصفحة المـاء
1- الهدف :
أن يسرد الطفل بعض أحداث القصة
2- المواد والأدوات اللازمة :
لوحة
دمية كلب
3- خطوات الأنتقال إلى اللقاء الأخير :
أسترجاع ماتم تعلمة في الحلقة الصباحية والجلوس مع الأطفال في حلقة مريحة وترديد بعض الأناشيد
4-وصف خطوات عرض اللقاء الأخير :
نحن الآن في أي فترة ؟ ( اللقاء الأخير ) , التذكير بقوانين اللقاء الاخير , ماذا تتوقع أن نأخذ في اللقاء الأخير ؟( قـصـة ) أسرد الأحداث على الأطفال ثم أطلب منهم ذكر بعض أحداثها وتسمية القصة.
5-نماذج من الأسئلة المفتوحة :
1- بماذا كان يشعر الرجل وهو يسير في الصحراء ؟
2-ماذا أحببت في اللقاء الأخير ؟
3-ماذا تحب أن نسمي القصة ؟
4- من أنعم علينا بنعمة المـاء ؟
6-كيفية إنهاء اللقاء الأخير :
توديع الأطفال وتشويقهم لحلقة الغد ,,,
7-تقييم اللقاء الأخير :
1-المعلمة :
2-الأطفال:
3-الأدوات: