تحضير آداب إستعمال المــاء وحدة المــــاء المستوى الثاني رياض الاطفال

تحضير آداب إستعمال المــاء وحدة المــــاء المستوى الثاني رياض الاطفال

تحضير آداب إستعمال المــاء وحدة المــــاء المستوى الثاني رياض الاطفال

تحضير آداب إستعمال المــاء وحدة المــــاء المستوى الثاني رياض الاطفال

تحضير آداب إستعمال المــاء وحدة المــــاء المستوى الثاني رياض الاطفال

اليوم /  الأحد                 

    الوحدة / الماء   

   المعلمة/ 

التاريخ / 

  اسم النشاط/ آداب أستعمال المــاء  

 

1-      الهدف /:

أن يعدد الطفل بعضـاً من آداب أستعمال المــاء

2-      المواد والأدوات اللازمة :

1- مــــاء

2- أكواب

3-      التمهيد:

الجلوس مع الأطفال والقاء التحية عليهم , والسؤال عن أحوالهم وتفقد الغائب منهم , استعراض اليوم والتاريخ وحالة الطقس , والسؤال من ربك ؟ ماهو دينك ؟ من نبيك ؟ ماهو أسم وطنك ؟ما اسم الملك ؟ ماهي العملة ؟   ثم تلاوة سورة النصـر من القران الكريم .

4-      خطوات عرض الحلقة :

 تحضر المعلمة أكواباً من المــاء بعدد الأطفال , وتخبرهم بأننا اليوم سنتحدث عن آداب أستعمال المــاء , تقوم المعلمة بممارسة كل الآداب الإسلامية والصحية التي قامت باختيارها , مع حث الأطفال وتشجيعهم على القيام بها عملياً خلال الحلقة , تختار المعلمة من الآداب الإسلامية والصحية الآتية مايتناسب مع أطفالها : 1- كراهية النفخ في الشراب : عن أبي سعيد الخدري رضي الله عنه : (أن النبي صلى الله عليه وسلم نهى عن النفخ في الشراب ) 2- الشراب بنفسين أو ثلاثة :   عن ثمامة بن عبدالله قال ( كان أنس يتنفس في الإنـاء مرتين أو ثلاثاً , وزعم أن النبي صلى الله عليه وسلم – كان يتنفس ثلاثاً) 3- كراهية الشرب من فم السقاء : عن أبي هريرة رضي الله عنه قال ( نهى رسول الله صلى الله عليه وسلم عن الشرب من فم القربة أو السقاء ) تلخص المعلمة الآداب الصحية لإستعمال المـاء في حياتنا اليومية كالآتي : نشرب من كوب نظيف , أو نغسل الكوب قبل إستعماله لتجنب إنتقال الجراثيم نسمي الله قبل الشرب ونحمده بعده نشرب المـاء من الكوب بتأنٍ وبخاصة بعد التعب والعطش الشديد , إذ أن سرعة الشرب تضر الصحة , إذا سقط بعض المـاء على الطاولة نحضر فوطة ونمسحه , فالمـاء المنسكب على الطاولة  يتلف كتبنا و أوراقنا و أدواتنا , لانشرب من فم الإبريق أو الجرة أو القارورة ( تركز المعلمة على عدم الإسراف في إستخدام المـاء وترشيد إستهلاكه , وتربط ذلك بالدين الإسلامي مستعينة بالأحاديث الشريفة )

   النشاط اللغوي او العددي :

الأنتقال للنشاط بسلاسة والربط بين المثيرات ومفهوم الحلقة :

5-      نماذج من الأسئلة المفتوحة ( لو , لماذا , كيف , بماذا ):

 

1- ماذا يحدث لنا إذا نفخنا في المـاء ونحن نشرب ؟

2- ما الذي يحدث لك يا محمد  إذا ركضت في الملعب وعطشت وشربت المـاء بسرعة ؟

3- كيف تحافظ على المـاء ؟

4- ماذا تقول قبل شرب المـاء ؟

6-      كيفية الأنتقال إلى النشاط التالي :

ترحيل الأدوات + التذكير بقوانين الفترة التالية .

7-      تقييم الحلقة :

1-      المعلمة :

2-      الأطفال :

3-      الأدوات :

فترة اللقاء الأخير

اسم النشاط : قصة الكلب وصفحة المـاء  

1-      الهدف :

أن يسرد الطفل بعض أحداث القصة

2-      المواد والأدوات اللازمة :

     لوحة

  دمية كلب

3-      خطوات الأنتقال إلى اللقاء الأخير :

أسترجاع ماتم تعلمة في الحلقة الصباحية  والجلوس مع الأطفال  في حلقة مريحة وترديد بعض الأناشيد

4-وصف خطوات عرض اللقاء الأخير :

نحن الآن في أي فترة ؟ ( اللقاء الأخير ) , التذكير بقوانين اللقاء الاخير , ماذا تتوقع أن نأخذ في اللقاء الأخير ؟( قـصـة ) أسرد الأحداث على الأطفال  ثم أطلب منهم ذكر بعض أحداثها وتسمية القصة.

5-نماذج من الأسئلة المفتوحة :

1- بماذا كان يشعر الرجل وهو يسير في الصحراء  ؟

 2-ماذا أحببت في اللقاء الأخير ؟

     3-ماذا تحب أن نسمي القصة ؟

    4- من أنعم علينا بنعمة المـاء ؟

6-كيفية إنهاء اللقاء الأخير :

توديع الأطفال وتشويقهم لحلقة الغد ,,,

7-تقييم اللقاء الأخير :

1-المعلمة :

2-الأطفال:

3-الأدوات: